Abiks õpetajale
-
Pildikaardid paarilise leidmiseks
Viimati uuendatud: 12.03.2026Fail sisaldab pildikaarte, mida saab kasutada õpilaste omavaheliseks paaride moodustamiseks. Kõiki pilte on kaks. Iga õpilane võtab ühe pildikaardi ning otsib klassis teise õpilase, kellel on sama pilt. Nii leitakse kiiresti oma paariline. Lisaks paarilise leidmisele saab kaartidega mängida ka klassikalist paaride leidmise mängu või arutada ühiselt, milline toit on kaardil kujutatud, mis rahvusega võiks […]
-
Turvalise arutelu kokkulepped muusika kuulamisel – II ja III kooliaste
Viimati uuendatud: 12.03.2026See materjal aitab õpetajal kujundada klassis turvalist ja lugupidavat arutelukeskkonda. Ühiste kokkulepete sõnastamine toetab õppijate eneseväljendust, arendab argumenteerimisoskust ning aitab õppijatel arvestada erinevate arvamuste ja muusikamaitsetega.
-
Paaristöö reeglid algklassidele
Viimati uuendatud: 11.03.2026See materjal aitab õpetajal kujundada klassis turvalist ja toetavat koostöökeskkonda paaristööde ajal. Paaristöö kokkulepete kaart aitab õppijatega arutada, millised käitumisviisid toetavad teineteise kuulamist, abistamist ja austamist ühise ülesande täitmisel. Ühiste kokkulepete sõnastamine julgustab õppijaid oma mõtteid väljendama, arvestama kaaslase ideedega ning tundma end õppimise käigus turvaliselt. Materjal sobib eriti hästi kasutamiseks algklassides ning seda saab […]
-
Õpilase refleksioonileht õpitegevuse järel
Viimati uuendatud: 11.03.2026See refleksioonileht on mõeldud kasutamiseks pärast erinevaid õpitegevusi, näiteks digitegevuste, projektide, loovtööde või muusikaliste ülesannete järel. Tööleht aitab õpilasel mõtestada oma õppimist ning teadvustada, mis tal ülesande juures hästi õnnestus ja millised kohad vajavad veel harjutamist. Materjal sobib eriti hästi kasutamiseks algklassides, kus refleksioon võib toimuda nii kirjutamise kui ka joonistamise kaudu. Refleksiooni kasutamine toetab […]
-
Õppija eripära kaardistamise tööriistad õpetajale
Viimati uuendatud: 11.03.2026Siin lehel on toodud näited lihtsatest tööriistadest, mida saab kasutada õppijate digioskuste, õppimisviiside ja õpitempo kaardistamiseks. Materjalide eesmärk on aidata õpetajal märgata õppijate erinevaid oskusi ja vajadusi ning planeerida õppetööd viisil, mis toetab kõigi õpilaste arengut. Kaardistamise tulemuste põhjal on võimalik diferentseerida õppetööd, pakkuda sobiva raskusastmega ülesandeid ning vajadusel jagada õpilasi tempogruppidesse. Materjalid on loodud […]
-
2. klassi õpilaste digioskuste algtaseme kaardistamine
Viimati uuendatud: 11.03.2026Käesolev materjal on mõeldud 2. klassi õpilaste digioskuste algtaseme kaardistamiseks informaatika või tehnoloogiaõpetuse alguses. Vaatluslehe eesmärk on aidata õpetajal märgata õppijate erinevaid oskusi ja vajadusi arvuti kasutamisel ning toetada õppetöö planeerimist viisil, mis arvestab õpilaste erineva tempo ja oskustega.